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两次例外学生:如何支持2e学习者。
一位学生在课堂讨论期间热切地贡献出深思熟虑的见解, 另一种读取年限高于级别,但避免了写作. 三分之一看起来是明亮而有创意的,但常常被贴上懒惰或不雅的标签。 这些自相矛盾的模式可能让教育者怀疑一个学生如何能够同时如此能干地奋斗. 对于许多这些学习者来说,答案是双重例外——即不同寻常的长处和有意义的挑战并存,可以相互掩盖,使学生被误解或忽视。 教师和学校专业人士真正想要帮助这些学生,然而没有正确的框架,就很容易因为缺乏动力或努力而误以为不一致。 这篇文章探讨了如何识别两次特有学习者,并创造出帮助他们兴起的条件.。
（编译自 PositivePsychology.com；原文 https://positivepsychology.com/twice-exceptional-students/?utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=twice-exceptional-students，编译转述，非原文转载）
来源：PositivePsychology.com（原文）
本文系本站对该英文资讯的编译与转述，非全文翻译；版权归原作者所有。
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