新的研究挑战( C)

新的研究挑战( C)。

Bryanandaimee分享来自ScienceDaily的报告:芬兰的一项研究发现,屏幕使用与认知性能之间有着出乎意料的联系. 在成长过程中积累了更多屏幕时间的儿童往往在青春期表现出更好的认知处理. 其中一位研究者告诫不要将屏幕时间看做是完全有害的,并说目标应该是平衡物理活动与鼓励积极思考的屏幕使用. [...] "研究结果表明,屏幕时间可以支持儿童和青少年的认知处理. 这里的要点是 它们在屏幕上做什么 教师和家长应鼓励儿童使用各种装置和屏幕, 涉及学习、创造、解决问题或其他形式的积极精神参与的数字活动,可能有助于解释研究中观察到的联系。 "我们不应该只将屏幕时间视为有害的,而是寻求身体活动和屏幕时间之间的平衡,促进活性思维". Jalanko总结. 体育活动和认知之间的关系更为复杂。 在女孩中,自童年以来,更多的轻度体育活动与青少年时期更好的工作记忆有关。 在男孩中,从童年到青春期更多参与指导性体育活动与更好的工作记忆有关。 研究人员还发现了一个意外的模式,涉及无监督的锻炼. 自报的未受监督的体育活动水平较低,与青春期更好的认知处理有关。 相比之下,使用跟踪心率和运动的装置测量的物理活动和静态时间与认知处理无关. 一种可能的解释是 这些感应。

（编译自 Slashdot；原文 https://hardware.slashdot.org/story/26/08/19/2231240/new-study-challenges-common-assumptions-about-screen-time-for-kids?utm_source=rss1.0mainlinkanon&utm_medium=feed，编译转述，非原文转载）