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本期编译精选。【导语】他们会告诉你，我们的教育环境充满了社会政治压力：政治两极分化、对种族和LGBTQ+权利的教学存在分歧。导致限制处理特定议题、课程辩论和关于包容性的教育的有效性问题，这破坏了包容性的课程和社会情感学习(SEL)。他们会告诉你，我们的教育环境充满了社会政治压力：政治两极分化、对种族和LGBTQ+权利的教学存在分歧。导致限制处理特定议题、课程辩论和关于包容性的教育的有效性问题，这破坏了包容性的课程和社会情感学习(SEL)。阻碍支持性学校气氛的其他关切包括：流行性疾病等健康和安全危机，以及学生心理健康关切，这些关注表现为学生行为急剧改变。
名单还继续 教育工作者正在做些什么来应对这些日益具有挑战性的压力？它们正在采取哪些实际战略来重建以关系为中心的积极教室？
面对这些压力，许多教育者正在创造充满希望的重建学校环境的新途径，我们通过我们的研究了解到了这一点。这篇文章突出了教育工作者目前用来培养归属感、富有成效的课堂讨论、解决冲突和情绪调节的有希望、以关系为中心的做法。
更正前的连接：培养归属感
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莎拉，我们五年级的老师 在我们的研究中，注意到 梅夫经常在测试日出场。Maeve在数学测试即将开始之际，莎拉要么立即纠正行为，要么先与梅芙联系。她选择连接。
（原文共 6 张图片，此处展示前 3 张，更多图片请前往原文查看）
（编译自 Greater Good；原文
来源：Greater Good（原文）
本文系本站对该英文资讯的编译与转述，非全文翻译；版权归原作者所有。
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